Naast onze standaard lesmaterialen hebben we een aantal educatieve of maatschappelijke projecten die niet verbonden zijn aan een voorstelling. Ook hiermee proberen we te laten zien wat de magie van theater is en welke grenzeloze mogelijkheden de verbeelding biedt. Met onze creatieve en filosofische insteek proberen we verbanden te leggen met het onderwijs of andere sectoren zoals zorg en welzijn.
Je iets voorstellen, je ergens in inleven en jezelf goed uitdrukken zijn eigenschappen waar je een leven lang iets aan hebt. Daarnaast vraagt de veranderende samenleving om creatieve en flexibele denkers en doeners. In samenwerking met basisscholen uit Groningen, Drenthe en Friesland ontwikkelden we daarom Het Houten Huis in de Klas.
Het Houten Huis in de Klas bestaat uit een twee meter hoge verbeeldingsboom die een jaar lang in de klas komt te staan. In de boom hangt een klein vogelhuisje met daarin iedere dag een nieuwe kaart. Op de kaarten staan uiteenlopende opdrachten waarmee de kinderen én docenten hun verbeelding trainen.
Iedere dag kiest de docent naar eigen inzicht een kaart voor de klas. Het dagelijks terugkerende element zorgt ervoor dat de kunstervaringen een inbedding krijgen in je eigen lesstructuur.
We besteden aandacht aan het verstrijken van de seizoenen met de daarbij behorende vieringen (van Sint Maarten tot het Suikerfeest) en leggen speelse verbanden met verschillende schoolvakken. Op speelse en filosofische wijze stimuleer je kinderen om na te denken over zichzelf, over anderen en over de wereld.
Gedurende het jaar vinden er contactbijeenkomsten plaats waar we docenten coachen hoe zij om kunnen gaan met de kaarten. We laten zien hoe belangrijk het is om een open houding aan te nemen. Tijdens deze bijeenkomsten wisselen docenten veel ervaringen uit en tegelijkertijd krijgen wij, de makers, meer inzicht in hoe we het instrument of de begeleiding kunnen verbeteren.
Kosten: € 2450,-
Bij afname van meerdere bomen geldt een korting.
Regelmatig komen de kinderen van de theaterroutes van VRIJDAG bij een van onze voorstellingen kijken. Met ons decor en de thematiek als inspiratie, maken zij onder begeleiding van hun theaterdocenten een eigen performance. Als afsluiting van de theaterroutes spelen de kinderen hun voorstelling in ons decor in het theater.
In 2018 maakten de kinderen een eigen voorstelling met Muziek van Beneden als inspiratie.
Samen met partners uit de culturele sector, zoals NITE, Club Guy & Roni en organisaties uit de zorg- en onderwijssector hebben we ons ingezet voor het project ‘Beeldentaal’. Het doel: kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en dove en slechthorende jongeren in aanraking brengen met kunst en cultuur. Gezamenlijk onderzochten we hoe dit bijdraagt aan hun leven, zorgbegeleiding en inclusiviteit.
We speelden een aangepaste voorstelling voor jonge kinderen met een TOS, keken hoe creativiteit en verbeelding een bijdrage kon leveren aan de begeleiding van deze kinderen, maakten theater met dove jongeren en lieten hen een kijkje achter de schermen nemen bij verschillende theaterorganisaties op de Kunstwerf. Deze ervaringen zorgden voor verbinding en verbeelding bij de kinderen en jongeren. Ze leerden zichzelf op nieuwe manieren te uiten. Ook docenten en begeleiders ontdekten dat cultuurparticipatie hun zorgbegeleiding verrijkt en versterkt.
Hieronder zie je een video die gemaakt is naar aanleiding van het theaterproject met dove jongeren van de Guyot school in Haren.
Tijdens dit tweejarige project hebben we kinderen en jongeren in het Groningse aardbevingsgebied kennis laten maken met de kracht van theater. Niet alleen als toeschouwer, maar vooral als actieve deelnemer.
Door samen te werken met Jonx (jongeren GGZ Delfzijl), Noorderpoort Appingedam (zorg & welzijn), Cadanz (maatschappelijk werk Delfzijl) en Luna Care (opvang & dagbesteding), konden we jongeren bereiken die anders nauwelijks met cultuur in aanraking komen.
De medewerkers van deze organisaties waren onmisbare schakels: zorgvuldig contact leggen en afstemmen kostte veel tijd, maar bleek cruciaal om vertrouwen te winnen. Dit leidde tot bijzondere resultaten: